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Política editorial

Ciência & Fontes

Transparência sobre o que sabemos, como sabemos e onde ainda existem perguntas.

Hierarquia de fontes

  1. 01   Fontes primárias
  2. 02   Órgãos e manuais oficiais
  3. 03   Revisões sistemáticas
  4. 04   Artigos revisados por pares
  5. 05   Universidades e instituições reconhecidas

Compromisso com contexto

Afirmações científicas devem levar à fonte original sempre que possível. Consensos são apresentados como consensos; hipóteses, modelos teóricos e achados preliminares recebem indicação explícita.

Blogs, páginas sem autoria, redes sociais e materiais comerciais não são usados como base científica. Referências nunca são inventadas ou completadas por suposição.

Ciência não é uma coleção de certezas. É um método para fazer perguntas melhores e corrigir respostas.

Ciência e experiência

As páginas informativas se apoiam em literatura científica. A coluna “Memórias de um autista adulto” se apoia na experiência vivida e voluntariamente publicada pelo autor. Uma forma de conhecimento não é apresentada como se fosse a outra.

Biblioteca inicial

01Manual oficial

American Psychiatric Association. (2022). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 5th ed., Text Revision (DSM-5-TR). Fonte original

02Manual oficial

World Health Organization. ICD-11 — 6A02 Autism spectrum disorder. Fonte original

03Órgão oficial

World Health Organization. Autism — fact sheet. Fonte original

04Órgão oficial

National Institute of Mental Health (NIMH). Autism Spectrum Disorder. Fonte original

05Revisão

Lord, C., Brugha, T. S., Charman, T., et al. (2020). Autism spectrum disorder. Nature Reviews Disease Primers, 6, 5. Fonte original

06Revisão

Lai, M.-C., Lombardo, M. V., & Baron-Cohen, S. (2014). Autism. The Lancet, 383(9920), 896–910. Fonte original

07Artigo revisado por pares

Hull, L., Petrides, K. V., Allison, C., et al. (2017). “Putting on My Best Normal”: Social Camouflaging in Adults with Autism Spectrum Conditions. Journal of Autism and Developmental Disorders, 47, 2519–2534. Fonte original

08Revisão

Livingston, L. A., & Happé, F. (2017). Conceptualising compensation in neurodevelopmental disorders: Reflections from autism spectrum disorder. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 80, 729–742. Fonte original

09Artigo revisado por pares

Raymaker, D. M., Teo, A. R., Steckler, N. A., et al. (2020). “Having All of Your Internal Resources Exhausted Beyond Measure and Being Left with No Clean-Up Crew”: Defining Autistic Burnout. Autism in Adulthood, 2(2), 132–143. Fonte original

10Revisão

Klin, A. (2006). Autismo e síndrome de Asperger: uma visão geral. Revista Brasileira de Psiquiatria, 28(supl. 1), S3–S11. Fonte original

11Fonte histórica

Asperger, H. (1944). Die „Autistischen Psychopathen“ im Kindesalter. Archiv für Psychiatrie und Nervenkrankheiten, 117, 76–136. Fonte original

12Fonte histórica

Wing, L. (1981). Asperger's syndrome: a clinical account. Psychological Medicine, 11(1), 115–129. Fonte original

13Artigo revisado por pares

Reis, S. M., Baum, S. M., & Burke, E. (2014). An operational definition of twice-exceptional learners. Gifted Child Quarterly, 58(3), 217–230. Fonte original

14Livro

Virgolim, A. M. R., & Konkiewitz, E. C. (Orgs.). (2014). Altas habilidades/superdotação, inteligência e criatividade. Campinas: Papirus.

15Artigo revisado por pares

Fleith, D. S. (2023). Produção sobre altas habilidades/superdotação — referência indicada para consulta.

16Artigo revisado por pares

Allison, C., Auyeung, B., & Baron-Cohen, S. (2012). Toward Brief ‘Red Flags’ for Autism Screening: The Short Autism Spectrum Quotient and the Short Quantitative Checklist in 1,000 Cases and 3,000 Controls. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 51(2), 202–212. Fonte original

17Órgão oficial

Autism Research Centre, University of Cambridge. Autism Spectrum Quotient — 10 items (AQ-10), Adult. Fonte original

18Órgão oficial

National Institute for Health and Care Excellence. Autism spectrum disorder in adults: diagnosis and management (CG142). Fonte original

Este conteúdo tem finalidade informativa e educacional. Não substitui avaliação, diagnóstico ou acompanhamento profissional.

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